Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12905/1962
Título : Mejoramos la Competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Autor : Espinoza Guzmán, Brandon Andreé
Poma Gonzales, Liz Stefany
Vargas Auris, Briggith Verónica
Palabras clave : Innovación educativa
Guías de aprendizaje interdisciplinario
Participación democrática
Ciudadanía activa
Educación virtual
Educación secundaria
metadata.dc.subject.ocde: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02
Fecha de publicación : dic-2021
Editorial : Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Resumen : Durante la pandemia causada por la COVID 19 se generaron nuevos retos en el ámbito educativo: la educación remota. Frente a ello, los países se fueron adaptando e implementando nuevas estrategias que ayudaron a desarrollar los aprendizajes en sus estudiantes. La Institución educativa Fe y Alegría N°24 planteó trabajar Guías integradas de aprendizaje, sin embargo, carecían de un autor base que sustente la propuesta y de igual manera, en el área de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica del tercer grado de secundaria, no se trabajó de manera interdisciplinar. Por lo tanto, la presente investigación se basó en implementar Guías de Aprendizaje Interdisciplinario basadas en el autor Mario Tamayo, con el objetivo general de mejorar la competencia convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. La metodología de la presente investigación fue con la modalidad de manipulación de variable, enfoque cualitativo, de diseño Proyecto de innovación educativa, tipo práctico participativo y nivel medio. Se aplicaron 3 instrumentos: diarios de campo, entrevista y guías de observación. Los resultados a partir de la triangulación establecen que los estudiantes del tercer grado “C” del nivel secundaria mejoran el desarrollo de la competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
URI : https://hdl.handle.net/20.500.12905/1962
Aparece en las colecciones: Ciencias Histórico Sociales

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